Кредитно-модульна система організації навчального процесу

Починаючи з 2006 року для студентів та курсантів Академії створені умови для практичної реалізації в навчальний процес кредитно-модульної системи.

У зв’язку з тим, що впровадження нової системи навчання лише в загальних рисах окреслено нормативними актами Міністерства освіти та науки України, в Академії основні зусилля були спрямовані на перебудову власної освітньої системи, не вступаючи при цьому у протиріччя з акредитаційними вимогами. Зокрема на:
  • наукове та інформаційно-методичне забезпечення діяльності учасників освітнього процесу;
  • створення нормативних документів, які застосовуються при організації навчального процесу за кредитно-модульною системою;
  • організацію процесу оволодіння змістовими модулями і виявлення специфічного для модульного навчання використання методів і прийомів навчально-виховних заходів;
  • впровадження в навчально-виховний процес нових технологій навчання.
Для подальшої координації наукових зусиль щодо організації кредитно-модульної технології навчання з числа досвідчених науково-педагогічних працівників була створена робоча група, яка до сьогоднішнього дня займається питаннями організаційного та методичного супроводження експерименту.

Розроблені навчально-методичні матеріали для викладачів, курсантів та студентів з кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Зокрема:
  • журнал обліку навчальних занять,
  • залікову-кредитну книжку,
  • заліково-екзаменаційну відомість,
  • індивідуальний навчальний план курсанта, студента.
Розроблено та постійно доопрацьовуються:
  • «Тимчасове положення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу»;
  • «Положення про організацію самостійної роботи студентів»;
  • «Положення про оцінювання знань слухачів (курсантів, студентів) за кредитно-модульною системою»;
  • «Положення про куратора»;
  • «Положення щодо переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання»
та інші документи інформаційно-методичного та навчально-методичного забезпечення ECTS.

Методична рада розробила пропозиції відповідно до специфіки військового вузу та рівню його матеріального забезпечення;
провела роботу щодо удосконалення робочих програм навчальних дисциплін і навчальних планів спеціальностей, інших документів навчально-методичного характеру;
забезпечила підготовку та видання навчально-методичних посібників, періодичних видань, збірників з питань впровадження основних ідей, викладених у Болонській декларації, організувала постійно діючий семінар серед науково-педагогічних працівників та обмін досвідом між вищими навчальними закладами міста Харкова.

На факультетах Академії розроблені ECTS-інформаційні пакети з кожного напряму підготовки (спеціальності).

На кафедрах відпрацьована достатня кількість навчально-методичного матеріалу в електронному варіанті:
  • бально-рейтингова система оцінювання всіх видів навчальної діяльності;
  • питання до колоквіумів, поточного, модульного, підсумкового контролю;
  • варіанти лабораторних, практичних завдань, які за новими вимогами повинні включати зразок рішення завдань;
  • варіанти завдань для самостійної роботи;
  • комплексне комп’ютерне тестування;
  • та інші навчально-методичні матеріали.
Позитивним моментом є створення електронних підручників, використання яких відкриває нові можливості в організації навчального процесу. Електронний матеріал має аудіо, відео, візуальний формат та формат мультимедійних презентацій. На багатьох кафедрах інформаційно-дидактичний матеріал систематизований за розділами та темами навчальних програм і представлений в «Електронній бібліотеці» Академії.